يسقط الامتحان تمامًا من نظري .. وأقيِّمه سلبيًّا .. في حالة وجود خطأ واحد (أو أكثر ) من الأخطاء التَّالية: […]

لماذا لا يجوز لك أن تقول: أنفقت المائتي جنيه بينما يجوز لك أن تقول: أنفقت العشرين جنيها؟!! لأنَّ تمييز المائة

أرى كتيرًا من المعلِّمِين يفهمون مسألة (الجواز ) فهمًا خاطئًا وملتبسًا فيما يخصُّ إعراب المستثنى في الحالة الثَّانية من الاستثناء

أنا: إعراب ما بعد العدد من 3 : 10 وما بعد المائة ومضاعفاتها إيه؟ واحد تاني: تمييز مجرور بالإضافة أنا:

1 – هل الفعل غير القابل للتَّفاوُت لا يمكن التَّعجُّب منه نهائيًّا (كما ورد في منهج الصَّفِّ الثَّاني الثَّانويِّ للفصل

عندما يطلب واضع الامتحان التَّعجُّب من الفعل (يُصَام ) المبنيِّ للمجهول في جملة (يُصَام شهر رمضان ) .. فإنَّ الإجابة

الله أكبر ولله الحمد .. إنه يوم الحصاد .. يوم جني الثمار أخيرا .. وبعد عامين من العمل المتواصل المشروع

ما الأشياء التي يستحيل أن تقرأها أو تصادفها يومًا على حسابي بفيس بوك أو في مدونتي الشخصية؟!! 1 – أي

لا يصح أن تطلب من تلاميذك تحويل الحال الجملة إلى نعت جملة في قولنا: جاء الولد وهو يجري خصوصا إذا

إذا طالبتُ المعلِّمين بأن يقدِّروا ظروف أولياء الأمور وألا يسايروا حملة الغلاء القائمة (برفع سعر الدُّروس ) أثار ذلك حنقهم

فاكرين التعبير المتداول (لازم نضحِّي بالجنين عشان الأمّ تعيش )؟!! آهو احنا في النَّحو أيضًا نُضطّرُّ أحيانًا للتَّضحية بالنَّعت أو

تعالوا أعلِّمكم سرَّ الصَّنعة!! ظواهر فريدة في النَّحو .. كيف يخلقها النُّحاة؟!! (أولا ) ظاهرة وجود معمول واحد لاسم المفعول