مضاف إليه أم تمييز مجرور بالإضافة؟
أنا: إعراب ما بعد العدد من 3 : 10 وما بعد المائة ومضاعفاتها إيه؟
واحد تاني: تمييز مجرور بالإضافة
أنا:...
أكمل القراءة
هل الفعل غير القابل للتَّفاوُت لا يمكن التَّعجُّب منه نهائيًّا (كما ورد في منهج الصَّفِّ الثَّاني الثَّانويِّ للفصل الدِّراسيِّ الثَّاني )؟
1 – هل الفعل غير القابل للتَّفاوُت لا يمكن التَّعجُّب منه نهائيًّا (كما ورد في منهج الصَّفِّ الثَّاني...
أكمل القراءة
مهمٌّ جدًّا بخصوص تحويل الحال الجملة إلى نعت جملة
لا يصح أن تطلب من تلاميذك تحويل الحال الجملة إلى نعت جملة في قولنا: جاء الولد وهو يجري
خصوصا إذا كنت...
أكمل القراءة
إعراب (أقل ) في جملة: يواجه وطننا العربي مرحلة أقل ما يقال عنها إنها مرحلة صعبة
أثار هذا السؤال البلبلة في الفترة الماضية:
ما إعراب (أقل )؟ وما خبرها إن كانت مبتدأ؟ وأين مقول القول...
أكمل القراءة
من أسوأ الأخطاء وأقبحها!!
من أسوأ الأخطاء وأقبحها .. والتي يقع فيها الكثير من إخواننا المعلمين .. إعراب (معلما ) مثلا مفعولا به...
أكمل القراءة
تخلَّينا عن ديننا فكانت الهزيمة القاسية - تخلَّينا عن ديننا فكانت الهزيمة قاسية
تخلَّينا عن ديننا فكانت الهزيمة القاسية – تخلَّينا عن ديننا فكانت الهزيمة قاسية.
ترد الجملتان...
أكمل القراءة
أعجب الأخطاء النَّحويَّة الشَّائعة في التَّاريخ على الإطلاق
أعجب الأخطاء النَّحويَّة الشَّائعة في التَّاريخ على الإطلاق (من وجهة نظري )
أنظر لكلِّ خطأ من الأخطاء...
أكمل القراءة
مهمٌّ للغاية في جزم المضارع في جواب الطَّلب
عندما تقول: فز بعلم تظل حيا به أبدًا.
فهناك احتمالان للنصف الثاني من الجملة (جملة: تظل حيا به أبدا ):...
أكمل القراءة
المعلم باذل الجهد من أجل أبنائه التَّلاميذ: اسم الفاعل عامل أم مضاف إلى معموله؟
عندما تسأل طالب الصَّفِّ الأوَّل الثَّانويّ قائلا:
المعلم باذل الجهد من أجل أبنائه التَّلاميذ. استخرج...
أكمل القراءة
تعدُّد وجوه الإعراب أمر إيجابيٌّ أم سلبيٌّ؟
تعدُّد وجوه الإعراب أمر إيجابيٌّ .. ودليلٌ على مرونة اللُّغة العربيَّة ورحابتها
إلا أنَّها في الامتحانات...
أكمل القراءة
نوع الخبر في جملة (الحرية هي الحياة )
عزيزي المعلم وواضع الامتحان
لا مشكلة عندي أن تعتقد أن الخبر في جملة (الحرية هي الحياة ) نوعه جملة اسمية...
أكمل القراءة
سذاجة السؤال 2!!ِ
عزيزي معلِّم الصَّفِّ الثَّالث الثَّانويِّ
كثيرًا ما أرى مثل هذا السُّؤال:
– جاء الصَّيف سريعًا،...
أكمل القراءة
سذاجة السؤال!!
أخي معلِّم الصَّفِّ الثَّاني الثَّانويِّ
أرجوك ..
1 – لا داعي لسؤال الطَّالب عن نوع الخبر في (إنَّنا...
أكمل القراءة
طوبى لكلِّ معلِّمٍ ..
طوبى لكلِّ معلِّمٍ:
1 – يقول لطلَّابه إنَّ الفعل (أصبح ) في جملة (أصبحت الأغنام في المرعى ) قد يكون...
أكمل القراءة
سأموت وفي النفس شيء من (فو )!!
عندما قرر النحاة أن اتصال الأسماء الخمسة بياء المتكلم يخرجها من الأسماء الخمسة .. فإنهم قصدوا من كلامهم...
أكمل القراءة
في استخدام (طالما )
من الخطأ استخدام (طالما ) كأداة شرطٍ، وإنَّما هي فعلٌ ماضٍ يدلُّ على الكثرة، و (ما ) فيه هي (ما ) الكافَّة...
أكمل القراءة
سبب حيرة وخطأ بعض المعلِّمِين والطُّلَّاب في تحديد أصل الألف (واو – أم ياء )
أغلب الطُّلَّاب .. والكثير من المعلِّمِين .. يعتقد خطأ أنَّنا نكشف في المعجم عن معنى (استعاد ) مثلا في...
أكمل القراءة
عزيزي مستشار اللُّغة العربيَّة
عزيزي مستشار اللُّغة العربيَّة ..
سألتك بالله أن تعطيني سببًا واحدًا وجيهًا ومنطقيًّا لحذف الأفعال التَّالية...
أكمل القراءة
الأسئلة الحائرة!!
هل يستطيع أحد أن يجيب هذه الأسئلة الحائرة؟
– ما الحكمة من عدم تدريس ضمير النَّصب المنفصل (إيَّا...
أكمل القراءة
بعد 40 عامًا من الدَّوران في فلك النَّحو .. هذه نصيحتي لكم!!
عزيزي المعلِّم ..
بعد 40 عامًا من الدَّوران في فلك النَّحو .. والذَّوبان فيه ..
وبعد ربع قرنٍ من الزَّمان...
أكمل القراءة
باب بناء الأفعال وما يموج به من التَّناقُضات!!
إذا وضعنا في الاعتبار أنَّ فائدة النَّحو تقويم الألسنة .. فإنَّنا سنكتشف أنَّ إعراب الفعل المضارع من...
أكمل القراءة
سأموت وفي النفس شيء من (فو )!!
عندما قرر النحاة أن اتصال الأسماء الخمسة بياء المتكلم يخرجها من الأسماء الخمسة .. فإنهم قصدوا من كلامهم...
أكمل القراءة
أخطاء شائعة على ألسنة معلِّمِي اللُّغة العربيَّة
1 – يقولون بالخطأ:
تنقسم الأفعال إلى: الفعل الماضي، والفعل المضارع، و (الفعل الأمر ).
ونحن نعرف أنَّه...
أكمل القراءة
من جديدٍ وبأدلَّةٍ جديدةٍ: (وجوب ) جزم المضارع في جواب الطَّلب إذا تَرَتَّبَ عليه
سينقسم هذا المقال إلى ثلاثة أقسام:
القسم الأوَّل: المقدِّمة
القسم الثَّاني: دليلٌ فاصلٌ وجديدٌ على (وجوب...
أكمل القراءة
نوع المشتقِّ في: الصَّبر مفتاح الفرج-قال رجلٌ لزوجته: لم أرَ خيرًا منكِ: مدحٌ، أم ذمٌّ؟
أوَّلا: نوع المشتقِّ في قولنا: (الصَّبر مفتاح الفرج )
هذا السُّؤال شائعٌ جدًّا على شبكة الانترنت، وللأسف،...
أكمل القراءة
ضرورة تعديل قاعدة الاستثناء فورًا!!
[1 ] القاعدة الأولى التي يجب إعادة صياغتها:
في حالة الاستثناء التَّام المنفيِّ بـ (إلا )، يُعرب ما بعد...
أكمل القراءة
ثلاثة أخطاء شنيعة في العبارة الكريهة: تمييز مجرور بالإضافة!!
أقسم بالله العظيم لو بُعِث سيبويه حيًّا من قبره، وقال إنَّ هناك إعرابًا اسمه (تمييز مجرور بالإضافة)،...
أكمل القراءة
بدل التَّفصيل من جديد - أدعو الله أن يعيننا على ما ابتلانا!!
للأسف، حتَّى الكتب الخارجيَّة (كالأضواء والامتحان ) قد (عامت على عوم ) القائلِين بأنَّ بدل التَّفصيل...
أكمل القراءة
أكذوبة تعدِّي (رأى ) البصريَّة لمفعولٍ واحدٍ، وتعدِّي (رأى ) القلبيَّة لمفعولَين!!
قبل أن تقرأ .. ملاحظتان حول منشور الأمس:
1 – الكثيرون أعلنوا استياءهم ممَّا ختمتُ به مقالي أمس .. وهذا...
أكمل القراءة
إلى (بعض ) واضعِي الامتحانات: كفاكم سخافة!!
إلى (بعض ) واضعِي الامتحانات: كفاكم سخافة!!
يسري سلال – مبادرة نَحْوَ نَحْوٍ جَدِيدٍ
من أهمِّ...
أكمل القراءة
فضيحة جديدة لواضعي الامتحانات!!
فضيحة جديدة لواضعي الامتحانات!!
يسري سلال – مبادرة نَحْوَ نَحْوٍ جَدِيدٍ
قبل أن تقرأ …....
أكمل القراءة
التَّفريق بين المصدر الصِّناعيِّ والاسم المنسوب – وإعراب المستثنى.. أوهام نحويَّة!!
التَّفريق بين المصدر الصِّناعيِّ والاسم المنسوب – وإعراب المستثنى.. أوهام نحويَّة!!
يسري سلال – مبادرة...
أكمل القراءة
في إعراب (الحديقة مثمرة أشجارها )
في إعراب (الحديقة مثمرة أشجارها )
بقلم الأستاذ/ يسري سلال
برعاية موقع نحو دوت كوم – ومبادرة نَحْوَ...
أكمل القراءة
أخذهم الله وأراح اللُّغة العربيَّة والنَّحو منهم!!
ربّنا ياخدهم ويريَّح اللُّغة العربيَّة والنَّحو منهم!!
بقلم الأستاذ/ يسري سلال
برعاية موقع نحو دوت...
أكمل القراءة
ألا يمكن التَّعجُّب أو صياغة اسم التَّفضيل من الأفعال النَّاقصة، والأفعال غير القابلة للتَّفاوُت بأيِّ صورةٍ فعلا؟!!
ألا يمكن التَّعجُّب أو صياغة اسم التَّفضيل من الأفعال النَّاقصة، والأفعال غير القابلة للتَّفاوُت بأيِّ...
أكمل القراءة
في إعراب: سأزورُكَ (غدًا ) (صباحًا )
في إعراب: سأزورُكَ (غدًا ) (صباحًا )
بقلم الأستاذ/ يسري سلال
برعاية موقع نحو دوت كوم
منذ...
أكمل القراءة
إعراب (عشر ) في (اثنا عشر )
أتعجَّب ممَّن يعربون (عشر ) في قول الله – تعالى – مثلا “فانفجرت منه اثنتا عشرة عينًا...
أكمل القراءة
هل الفعل (ما زال ) لا يرد إلا ناقصا فعلا؟ التام والناقص .. رؤية جديدة
هل الفعل (ما زال ) لا يرد إلا ناقصا فعلا؟ التام والناقص .. رؤية جديدة
بقلم الاستاذ/ يسري سلال
برعاية...
أكمل القراءة
هل (يُبنَى فعل الأمر على ما يُجزَم به مضارعه )؟!
هل (يُبنَى فعل الأمر على ما يُجزَم به مضارعه )؟!
بقلم الأستاذ/ يسري سلال
برعاية موقع نحو دوت كوم
ينفرد...
أكمل القراءة
إستراتيجيَّة (كن لمَّاحًا ) - من كتاب (سرقة العقول ) للأستاذ/ يسري سلال
إستراتيجيَّة (كن لمَّاحًا )
من كتاب (سرقة العقول ) للأستاذ/ يسري سلال [كيف تُصَاغ أسئلة المتفوِّقين...
أكمل القراءة
متعة نحويَّة بلا حدود .. استمتعوا!!
بقلم الأستاذ/ يسري سلال
برعاية موقع (نحو دوت كوم ) – ومبادرة (نَحْوَ نَحْوٍ جَدِيدٍ )
(1...
أكمل القراءة
صياغة جديدة ودقيقة لقواعد نحويَّة مغلوطة
طفح الكيل من الخِفَّة في صياغة الكثير من القواعد النَّحويَّة، التي تخرِّج لنا أجيالا تَرَبَّى على هذه...
أكمل القراءة
الصَّحيح والمعتلُّ من الأفعال .. نظرة نقديَّة
في البداية فإنَّني مدين بفكرة هذا المقال لأخي النَّابه الفذِّ الأستاذ عماد غزير
في درس الصَّحيح والمعتلِّ...
أكمل القراءة
متى يفقد الامتحان (في نظري ) مشروعيَّته ويتحوَّل إلى خطيئة؟!!
يسقط الامتحان تمامًا من نظري .. وأقيِّمه سلبيًّا .. في حالة وجود خطأ واحد (أو أكثر ) من الأخطاء التَّالية:
1...
أكمل القراءة
ارحموا أبناءنا
كم أتمنى أن أعرف فيمَ يفكر واضع امتحان الصف الأول الإعدادي وهو يطلب من الممتحنين بيان نوع الفعل (اتعظ...
أكمل القراءة
أغبى سؤال أبصرته عيناي!!
أغبى سؤال صادفته في حياتي:
صُغ من الفعل …… اسم آلة.
السُّؤال في حدِّ ذاته .. وظاهريًّا...
أكمل القراءة
أسوأ عيوب الأسئلة الاختياريَّة
أسوأ عيوب الأسئلة اختياريَّة احتمال جواز أكثر من وجهٍ (دون أن ينتبه واضع السُّؤال لذلك )
سؤالٌ آخر .....
أكمل القراءة
المعلم باذل الجهد من أجل أبنائه التَّلاميذ: اسم الفاعل عامل أم مضاف إلى معموله؟
عندما تسأل طالب الصَّفِّ الأوَّل الثَّانويّ قائلا:
المعلم باذل الجهد من أجل أبنائه التَّلاميذ. استخرج...
أكمل القراءة
تعدُّد وجوه الإعراب أمر إيجابيٌّ أم سلبيٌّ؟
تعدُّد وجوه الإعراب أمر إيجابيٌّ .. ودليلٌ على مرونة اللُّغة العربيَّة ورحابتها
إلا أنَّها في الامتحانات...
أكمل القراءة
تعليقًا على الأخطاء في امتحان الشِّهادة الإعداديَّة بمحافظة الفيُّوم
تعليقًا على الأخطاء في امتحان الشِّهادة الإعداديَّة بمحافظة الفيُّوم
أوَّلا: بخصوص سؤال:
حبَّذا ….....
أكمل القراءة
نوع الخبر في جملة (الحرية هي الحياة )
عزيزي المعلم وواضع الامتحان
لا مشكلة عندي أن تعتقد أن الخبر في جملة (الحرية هي الحياة ) نوعه جملة اسمية...
أكمل القراءة
سذاجة السؤال 2!!ِ
عزيزي معلِّم الصَّفِّ الثَّالث الثَّانويِّ
كثيرًا ما أرى مثل هذا السُّؤال:
– جاء الصَّيف سريعًا،...
أكمل القراءة
سذاجة السؤال!!
أخي معلِّم الصَّفِّ الثَّاني الثَّانويِّ
أرجوك ..
1 – لا داعي لسؤال الطَّالب عن نوع الخبر في (إنَّنا...
أكمل القراءة
طوبى لكلِّ معلِّمٍ ..
طوبى لكلِّ معلِّمٍ:
1 – يقول لطلَّابه إنَّ الفعل (أصبح ) في جملة (أصبحت الأغنام في المرعى ) قد يكون...
أكمل القراءة
سأموت وفي النفس شيء من (فو )!!
عندما قرر النحاة أن اتصال الأسماء الخمسة بياء المتكلم يخرجها من الأسماء الخمسة .. فإنهم قصدوا من كلامهم...
أكمل القراءة
في استخدام (طالما )
من الخطأ استخدام (طالما ) كأداة شرطٍ، وإنَّما هي فعلٌ ماضٍ يدلُّ على الكثرة، و (ما ) فيه هي (ما ) الكافَّة...
أكمل القراءة
سبب حيرة وخطأ بعض المعلِّمِين والطُّلَّاب في تحديد أصل الألف (واو – أم ياء )
أغلب الطُّلَّاب .. والكثير من المعلِّمِين .. يعتقد خطأ أنَّنا نكشف في المعجم عن معنى (استعاد ) مثلا في...
أكمل القراءة
بعد 40 عامًا من الدَّوران في فلك النَّحو .. هذه نصيحتي لكم!!
عزيزي المعلِّم ..
بعد 40 عامًا من الدَّوران في فلك النَّحو .. والذَّوبان فيه ..
وبعد ربع قرنٍ من الزَّمان...
أكمل القراءة
أخطاء شائعة على ألسنة معلِّمِي اللُّغة العربيَّة
1 – يقولون بالخطأ:
تنقسم الأفعال إلى: الفعل الماضي، والفعل المضارع، و (الفعل الأمر ).
ونحن نعرف أنَّه...
أكمل القراءة
نوع المشتقِّ في: الصَّبر مفتاح الفرج-قال رجلٌ لزوجته: لم أرَ خيرًا منكِ: مدحٌ، أم ذمٌّ؟
أوَّلا: نوع المشتقِّ في قولنا: (الصَّبر مفتاح الفرج )
هذا السُّؤال شائعٌ جدًّا على شبكة الانترنت، وللأسف،...
أكمل القراءة
ثلاثة أخطاء شنيعة في العبارة الكريهة: تمييز مجرور بالإضافة!!
أقسم بالله العظيم لو بُعِث سيبويه حيًّا من قبره، وقال إنَّ هناك إعرابًا اسمه (تمييز مجرور بالإضافة)،...
أكمل القراءة
ثلاثة أخطاء فادحة في سؤال النَّحو بنموذج الوزارة للصَّفِّ الأوَّل الثَّانويِّ 2019
لا أعرف وزارةً في أهمِّيَّة وزارة التَّربية والتَّعليم.
ولا أعرف وزارةً يُسنَد فيها العمل إلى غير...
أكمل القراءة
عجائب في سؤال النَّحو بامتحانات الثَّانويَّة العامَّة المصريَّة - الحلقة الأولى
1 – 1992 الدَّور الأوَّل:
[فنقطة البدء في حياة الشاب أن يعرف موضع نبوغه ومواضع ضعفه واختيار العمل الأرقى...
أكمل القراءة
بدل التَّفصيل من جديد - أدعو الله أن يعيننا على ما ابتلانا!!
للأسف، حتَّى الكتب الخارجيَّة (كالأضواء والامتحان ) قد (عامت على عوم ) القائلِين بأنَّ بدل التَّفصيل...
أكمل القراءة
كلَّ عامٍ وأنتم بخيرٍ .. بعودة الأيَّام .. موسم الفضائح .. أقصد الامتحانات .. بدأ!!!!
كلَّ عامٍ وأنتم بخيرٍ .. بعودة الأيَّام .. موسم الفضائح .. أقصد الامتحانات .. بدأ!!!!
يسري سلال – مبادرة...
أكمل القراءة
آخر (افتكاسات ) واضعي امتحانات النَّحو!!
آخر (افتكاسات ) واضعي امتحانات النَّحو!!
يسري سلال – مبادرة نَحْوَ نَحْوٍ جَدِيدٍ
عندما...
أكمل القراءة
سخافات نحويَّة من امتحانات المحافظات والإدارات التَّعليميَّة المصريَّة 2017!!
سخافات نحويَّة من امتحانات المحافظات والإدارات التَّعليميَّة المصريَّة 2017!!
بقلم الأستاذ/ يسري سلال...
أكمل القراءة
أسوأ امتحان نحو في تاريخ امتحانات الثَّانويَّة العامَّة المصريَّة!!
أسوأ امتحان نحو في تاريخ امتحانات الثَّانويَّة العامَّة المصريَّة!!
بقلم الأستاذ/ يسري سلال...
أكمل القراءة
أعظم الأسئلة وأكثرها إلغازًا في تاريخ امتحانات الثَّانويَّة العامَّة المصريَّة!!
أعظم الأسئلة وأكثرها إلغازًا في تاريخ امتحانات الثَّانويَّة العامَّة المصريَّة!!
بقلم الأستاذ/ يسري...
أكمل القراءة
أوهام نحويَّة!!
أوهام نحويَّة!!
بقلم الأستاذ/ يسري سلال
برعاية موقع نحو دوت كوم – ومبادرة نَحْوَ نَحْوٍ جَدِيدٍ...
أكمل القراءة
عندما يكون العيب في السُّؤال .. وليس في الإجابة!!
يلجأ بعض الأخوة أحيانًا إلى التَّقعُّر .. فيطرحون أسئلةً غير منطقيَّةٍ .. وهنا أمام المسئول (مَن يُسأَل...
أكمل القراءة
أخطاء في امتحانات النَّحو للثَّانويَّة العامَّة
أوَّلا: امتحان الثانوية العامة الدور الثاني 1996:
(هـ) – صُغ اسم المفعول من ” أضاء ” في جملة.
سبب الخطأ:
اسم...
أكمل القراءة
أخطاء في القطعة الامتحانيَّة
أوَّلا: أخطاء موضوعيَّة
1 – طلب صياغة اسم الفاعل واسم المفعول من نفس الفعل:
لا يمكن صياغة اسم الفاعل...
أكمل القراءة
أنفقت المائتي جنيه - أنفقت العشرين جنيها
لماذا لا يجوز لك أن تقول: أنفقت المائتي جنيه
بينما يجوز لك أن تقول: أنفقت العشرين جنيها؟!!
لأنَّ تمييز...
أكمل القراءة
الالتباس في فهم معنى الجواز في الحالة الثانية من الاستثناء بإلا
أرى كتيرًا من المعلِّمِين يفهمون مسألة (الجواز ) فهمًا خاطئًا وملتبسًا فيما يخصُّ إعراب المستثنى في الحالة...
أكمل القراءة
مضاف إليه أم تمييز مجرور بالإضافة؟
أنا: إعراب ما بعد العدد من 3 : 10 وما بعد المائة ومضاعفاتها إيه؟
واحد تاني: تمييز مجرور بالإضافة
أنا:...
أكمل القراءة
هل الفعل غير القابل للتَّفاوُت لا يمكن التَّعجُّب منه نهائيًّا (كما ورد في منهج الصَّفِّ الثَّاني الثَّانويِّ للفصل الدِّراسيِّ الثَّاني )؟
1 – هل الفعل غير القابل للتَّفاوُت لا يمكن التَّعجُّب منه نهائيًّا (كما ورد في منهج الصَّفِّ الثَّاني...
أكمل القراءة
سؤال شائع عند جميع طلبة الصَّفِّ الثَّاني الثَّانويِّ والكثير من الزُّملاء المعلِّمِين
عندما يطلب واضع الامتحان التَّعجُّب من الفعل (يُصَام ) المبنيِّ للمجهول في جملة (يُصَام شهر رمضان ) .....
أكمل القراءة
مهمٌّ جدًّا بخصوص تحويل الحال الجملة إلى نعت جملة
لا يصح أن تطلب من تلاميذك تحويل الحال الجملة إلى نعت جملة في قولنا: جاء الولد وهو يجري
خصوصا إذا كنت...
أكمل القراءة
متى نضحِّي بـ (النَّعت أو البدل ) عشان (الخبر ) يعيش؟!!
فاكرين التعبير المتداول (لازم نضحِّي بالجنين عشان الأمّ تعيش )؟!!
آهو احنا في النَّحو أيضًا نُضطّرُّ...
أكمل القراءة
تعالوا أعلِّمكم سرَّ الصَّنعة!! ظواهر فريدة في النَّحو .. كيف يخلقها النُّحاة؟!!
تعالوا أعلِّمكم سرَّ الصَّنعة!!
ظواهر فريدة في النَّحو .. كيف يخلقها النُّحاة؟!!
(أولا ) ظاهرة وجود...
أكمل القراءة
أحد أهمِّ مواضع الإلغاز في النَّحو التَّعليميِّ وأكثرها إمتاعًا للعقل (2 )
نواصل اليوم ذكر بعض مواضع النَّحو التَّعليميِّ التي تتضمَّن إلغازًا مركبا (أكثر من طبقة من طبقات الإلغاز...
أكمل القراءة
أحد أهمِّ مواضع الإلغاز في النَّحو التَّعليميِّ وأكثرها إمتاعًا للعقل
(ميادين – مساكين – شرايين – قرابين – موازين – قوانين – براهين – مجانين – رياحين...
أكمل القراءة
إعراب (أقل ) في جملة: يواجه وطننا العربي مرحلة أقل ما يقال عنها إنها مرحلة صعبة
أثار هذا السؤال البلبلة في الفترة الماضية:
ما إعراب (أقل )؟ وما خبرها إن كانت مبتدأ؟ وأين مقول القول...
أكمل القراءة
بعض ما يدور على ألسنة الإخوة المعلمين من أسئلة
مما يدور على ألسنة الإخوة المعلمين من أسئلة:
1 – كيف نعرف العلم الأعجمي (الممنوع من الصرف ) من غير الأعجمي؟...
أكمل القراءة
مهم حول أي فعل ماض خماسي مبدوء بألف وصل ونون وتاء
لما تلاقي – كطالب – فعل ماض خماسي مبدوء بألف وصل ونون وتاء .. المفروض إنك بتتلخبط ومش عارف:...
أكمل القراءة
سؤال جميل للصَّفِّ الأوَّل الثَّانويِّ
سؤال جميل للصَّفِّ الأوَّل الثَّانويِّ (من ضمن مشروعٍ حاليٍّ نعمل عليه ):
الأم المتفوق أولادها محققة...
أكمل القراءة
كلُّ مَن قال ذلك فهو منِّي وأنا منه!
1 – كلُّ مَن قال: (أبوه ) فاعل لاسم الفاعل العامل في قولنا: الولد صادق أبوه .. والخبر في الجملة...
أكمل القراءة
3 حقائق مهمة جدا حول جملة (كلُّ جنديٍّ وسلاحه ) لا يعلمها أغلب أبنائنا بالصف الثالث الثانوي
3 حقائق مهمة جدا حول جملة (كلُّ جنديٍّ وسلاحه ) لا يعلمها أغلب أبنائنا بالصف الثالث الثانوي :
الأولى:...
أكمل القراءة
ما سبب عدم اقتران جواب الشرط بالفاء في جملة: إن تجتهد في دراستك أيخذلك الله؟
ما سبب عدم اقتران جواب الشرط بالفاء في جملة: إن تجتهد في دراستك أيخذلك الله؟
مثل هذا السُّؤال .. في مثل...
أكمل القراءة
تخلَّينا عن ديننا فكانت الهزيمة القاسية - تخلَّينا عن ديننا فكانت الهزيمة قاسية
تخلَّينا عن ديننا فكانت الهزيمة القاسية – تخلَّينا عن ديننا فكانت الهزيمة قاسية.
ترد الجملتان...
أكمل القراءة
الرابط في جملة الحال
عندما تأتي بحالٍ جملة اسميَّةٍ الرَّابط فيها الواو والضَّمير المنفصل (المبتدأ )، يكون الأمر منطقيًّا...
أكمل القراءة
أغبى سؤال أبصرته عيناي!!
أغبى سؤال صادفته في حياتي:
صُغ من الفعل …… اسم آلة.
السُّؤال في حدِّ ذاته .. وظاهريًّا...
أكمل القراءة
الحاجة مَذلَّة (بفتح الميم ) - الحاجة مُذِلَّة (بضمِّ الميم )
عندما تقول عن (الحاجة ) أي الاحتياج:
الحاجة مَذلَّة (بفتح الميم )
الحاجة مُذِلَّة (بضمِّ الميم )
فإنَّ...
أكمل القراءة
متعة النَّحو (3 )
برأيكم .. كم احتمالا مستحيلا من ضمن الاحتمالات التَّالية:
ارجُ – ارجوا – ارجون – أرجُ...
أكمل القراءة
متعة النَّحو (2 )
إن ينادِ الوطن (أجيب ) – إن ينادِ الوطن (أجب ). قدِّر الضَّمير المستتر بعد الفعلَين.
الطَّريف...
أكمل القراءة
حكم تقديم الخبر في: في الحديقة أشجارها – في الحديقة أشجارنا
عندما تقول:
في الحديقة أشجارها – في الحديقة أشجارنا.
فرغم أنَّ:
1 – (أشجارها ) في الجملة الأولى...
أكمل القراءة
أعجب الأخطاء النَّحويَّة الشَّائعة في التَّاريخ على الإطلاق
أعجب الأخطاء النَّحويَّة الشَّائعة في التَّاريخ على الإطلاق (من وجهة نظري )
أنظر لكلِّ خطأ من الأخطاء...
أكمل القراءة
مهمٌّ للغاية في جزم المضارع في جواب الطَّلب
عندما تقول: فز بعلم تظل حيا به أبدًا.
فهناك احتمالان للنصف الثاني من الجملة (جملة: تظل حيا به أبدا ):...
أكمل القراءة
المعلم باذل الجهد من أجل أبنائه التَّلاميذ: اسم الفاعل عامل أم مضاف إلى معموله؟
عندما تسأل طالب الصَّفِّ الأوَّل الثَّانويّ قائلا:
المعلم باذل الجهد من أجل أبنائه التَّلاميذ. استخرج...
أكمل القراءة
اللُّغة العربية عجائب وغرائب!! الحلقة الأولى
– الفعل (أستطيع ) يُحتمَل أن تكون همزته همزة مضارعة (والمعنى: أقدر )، ويُحتمَل أن تكون همزته همزة...
أكمل القراءة
أهم مواضع الإلغاز في درس إعمال اسم المفعول
أكثر مواضع إعمال المشتقَّات إلغازًا هي إعراب معمول اسم المفعول مفعولا به (لا نائب فاعل كما اعتاد الطَّالب...
أكمل القراءة
الفرق بين: اللَّهمَّ هب لي ولدًا يكن صالحًا - اللَّهمَّ هب لي ولدًا يكون صالحًا
إذا قلتَ: اللَّهمَّ هب لي ولدًا يكن صالحًا.
فإنَّهم يدَّعون أنَّ (جواز ) جزم المضارع الواقع في جواب...
أكمل القراءة
تعدُّد وجوه الإعراب أمر إيجابيٌّ أم سلبيٌّ؟
تعدُّد وجوه الإعراب أمر إيجابيٌّ .. ودليلٌ على مرونة اللُّغة العربيَّة ورحابتها
إلا أنَّها في الامتحانات...
أكمل القراءة
الإملاء النَّحويِّ / النَّحو الإملائيّ
منشور مهم جدا لكلِّ محبِّي (الإملاء النَّحويِّ ) أو (النَّحو الإملائيّ )، وأقصد بهذا المصطلح الأسئلة...
أكمل القراءة
الطريقة الصحيحة لتحويل الخبر الجملة الاسمية لخبر مفرد
تواصَلَ معي إخوة بالأمس .. أظنُّهم من إحدى قرى محافظة الدَّقهليَّة بخصوص السُّؤال التَّالي الذي ورد في...
أكمل القراءة
لمحة جميلة
إذا كان لديك 3 بنات: فاطمة 12 عامًا، ومريم 10 سنوات، وخديجة 8 سنواتٍ.
وقلتَ: أحبُّ ابنتي الصَّغيرة....
أكمل القراءة
أنا المصري المطحون!!
أنا المصري المطحون
إن أردت الاختصاص:
فبالنسبة للنحو: المصري مفعول به .. والمطحون خبر.
وبالنسبة للمعنى:...
أكمل القراءة
نوع البدل في: قرأتُ الكتب معظمها - حقَّقتُ أهدافي معظمها
عزيزي معلِّم الصَّفِّ الثَّالث الإعداديِّ ..
عندما تقول: قرأتُ الكتب معظمها
وحقَّقتُ أهدافي معظمها...
أكمل القراءة
نوع الخبر في جملة (الحرية هي الحياة )
عزيزي المعلم وواضع الامتحان
لا مشكلة عندي أن تعتقد أن الخبر في جملة (الحرية هي الحياة ) نوعه جملة اسمية...
أكمل القراءة
إعراب (أنفسهم ) في قوله تعالى:"وما ظلمناهم ولكن كانوا أنفسهم يظلمون "
من أروع أسئلة النحو وأكثرها متعة ومداعبةً للعقل السؤال عن إعراب (أنفسهم ) في قوله تعالى:”وما ظلمناهم...
أكمل القراءة
كانت مصر أصل الحضارة وما زالت (الفعل الأخير ناقص أم تام؟ )
كانت مصر أصل الحضارة وما زالت
وردتني هذه الجملة أكثر من مرَّة من إخوة يسألون عن نوع الفعل (ما زال ) من...
أكمل القراءة
لا زالت الصِّحَّة من بدنك - ما زالت الصِّحَّة في بدنك - ما زالت الصِّحَّة من بدنك!
1 – لا زالت الصِّحَّة من بدنك
المعنى: أدعو الله ألا تزول الصِّحَّة من بدنك (لا النَّافية لا تدخل...
أكمل القراءة
3 أمثلة على الإلغاز الجميل ومداعبة العقل في النَّحو (وسبب الإلغاز في الأسئلة الثَّلاثة )
3 أمثلة على الإلغاز الجميل ومداعبة العقل في النَّحو (وسبب الإلغاز في الأسئلة الثَّلاثة ):
(اللُّغز الأوَّل...
أكمل القراءة
منتهى الإبداع .. اللُّغة العربيَّة التي تخلب الألباب!!
منتهى الإبداع .. اللُّغة العربيَّة التي تخلب الألباب!!
1 – أحترم أبا عمر ومحمد: الجملة صحيحة
عُمر...
أكمل القراءة
من أروع مواضع الإلغاز في النحو الإملائي
من أروع مواضع الإلغاز (وأكثرها إفادةً للطَّالب ) الأسئلة التي تمزج بين النَّحو والإملاء.
ومن أجمل هذا...
أكمل القراءة
سذاجة السؤال 2!!ِ
عزيزي معلِّم الصَّفِّ الثَّالث الثَّانويِّ
كثيرًا ما أرى مثل هذا السُّؤال:
– جاء الصَّيف سريعًا،...
أكمل القراءة
مسألة عجيبة في إعمال المشتقَّات!!
مسألة عجيبة في إعمال المشتقَّات (لمَن يتمتَّع بقوَّة الملاحظة فقط )
1 – عاد الجنديُّ رافعًا رأسَهُ:...
أكمل القراءة
سذاجة السؤال!!
أخي معلِّم الصَّفِّ الثَّاني الثَّانويِّ
أرجوك ..
1 – لا داعي لسؤال الطَّالب عن نوع الخبر في (إنَّنا...
أكمل القراءة
ظاهرة أم مقدَّرة؟
عندما أقول: قابلت أخي (والخاء مكسورة )
فإن (أخي ) تعرب مفعولا به منصوبا .. وعلامة النصب الفتحة المقدرة.
فماذا...
أكمل القراءة
لماذا لا يصحُّ لك أن تقول: يا مؤمنِين العالم ... باعتبار المنادى شبيهًا بالمضاف؟!!
انظروا المقارنة التَّالية بين نداء المعلِّمِين ونداء المؤمنِين (من آمَنَ ):
(1 ) في نداء المعلِّمِين:...
أكمل القراءة
عندما أقول: قابلت أخي (والخاء مكسورة )
عندما أقول: قابلت أخي (والخاء مكسورة )
فإن (أخي ) تعرب مفعولا به منصوبا .. وعلامة النصب الفتحة المقدرة.
فماذا...
أكمل القراءة
سأموت وفي النفس شيء من (فو )!!
عندما قرر النحاة أن اتصال الأسماء الخمسة بياء المتكلم يخرجها من الأسماء الخمسة .. فإنهم قصدوا من كلامهم...
أكمل القراءة
في استخدام (طالما )
من الخطأ استخدام (طالما ) كأداة شرطٍ، وإنَّما هي فعلٌ ماضٍ يدلُّ على الكثرة، و (ما ) فيه هي (ما ) الكافَّة...
أكمل القراءة
سبب حيرة وخطأ بعض المعلِّمِين والطُّلَّاب في تحديد أصل الألف (واو – أم ياء )
أغلب الطُّلَّاب .. والكثير من المعلِّمِين .. يعتقد خطأ أنَّنا نكشف في المعجم عن معنى (استعاد ) مثلا في...
أكمل القراءة
مهم بخصوص التَّعجُّب من الفعل المنفيِّ والفعل المبنيِّ للمجهول
عزيزي معلِّم الصَّفِّ الثَّاني الثَّانويِّ ..
فيما يخصُّ التَّعجُّب من الفعل المنفيِّ والفعل المبنيِّ...
أكمل القراءة
من أعجب الظَّواهر في اسم الفاعل
عزيزي طالب الصَّفِّ الثَّالث الإعداديِّ ..
من أعجب الظَّواهر في اسم الفاعل:
1 – مجيء اسم فاعل واحد...
أكمل القراءة
في استبدال الخبر
عزيزي طالب الصَّفِّ السَّادس الابتدائيِّ والصَّفِّ الأوَّل الإعداديِّ ..
عندما يُطلَب منك أن تستبدل بالخبر...
أكمل القراءة
بعد 40 عامًا من الدَّوران في فلك النَّحو .. هذه نصيحتي لكم!!
عزيزي المعلِّم ..
بعد 40 عامًا من الدَّوران في فلك النَّحو .. والذَّوبان فيه ..
وبعد ربع قرنٍ من الزَّمان...
أكمل القراءة
لا تتِّبع حدسك عند الحكم على نوع (كم ): استفهاميَّة أم خبريَّة!!
عزيزي طالب الصَّفِّ الثَّاني الإعداديِّ (والصَّفِّ الثَّالث الثَّانويِّ ) ..
عند الحكم على نوع (كم )...
أكمل القراءة
سؤالان للطَّالب بخصوص (لا ) النَّافية للجنس
عزيزي طالب الصَّفِّ الثَّاني الثَّانويِّ ..
عندما ستدرس (لا ) النَّافية للجنس .. وتعلم أنَّها تعمل عمل...
أكمل القراءة
في التَّفريق بين الخبر الثَّاني والنَّعت
عزيزي الطَّالب .. عزيزي المعلِّم ..
بصراحة .. أمتلئ عجبًا ودهشةً من عدم التَّطرُّق إلى هذه القضيَّة العجيبة...
أكمل القراءة
سؤالان يتعلَّق كلاهما بـ (الحذف )
عزيزي طالب الصَّفِّ الأوَّل الإعداديِّ ..
وأنت تستقبل الفصل الدِّراسيَّ الثَّاني .. هناك سؤالان يتعلَّق...
أكمل القراءة
من أهمِّ الظَّواهر في بناء الفعل المضارع للمجهول
عزيزي طالب الصَّفِّ الأوَّل الإعداديِّ (والصَّفِّ الثَّالث الثَّانويِّ ) ..
من أهمِّ الظَّواهر في بناء...
أكمل القراءة
فيما يخصُّ التَّعجُّب من الفعل المنفيِّ والفعل المبنيِّ للمجهول
عزيزي معلِّم الصَّفِّ الثَّاني الثَّانويِّ ..
فيما يخصُّ التَّعجُّب من الفعل المنفيِّ والفعل المبنيِّ...
أكمل القراءة
سبب حيرة وخطأ بعض المعلِّمِين والطُّلَّاب في تحديد أصل الألف
أغلب الطُّلَّاب .. والكثير من المعلِّمِين .. يعتقد خطأ أنَّنا نكشف في المعجم عن معنى (استعاد ) مثلا في...
أكمل القراءة
معنى (أحبك أكثر من أحمد ) .. وإعراب (أحمد )
إذا قلت: أحبك أكثر من أحمد .. فإن هناك احتمالين للمعنى المقصود:
الاحتمال الأول: أحبك حبا أكثر من حبي...
أكمل القراءة
بعض التَّحدِّيات التي يواجهها معلِّمو النَّحو في التَّعليم المصريِّ
1 – في موضوع المنادى المقرِّر على الصَّفِّ الثَّالث الإعداديِّ الفصل الدِّراسيّ الأوَّل مطلوب من التَّلاميذ...
أكمل القراءة
عندما يستحيل اتِّصال ضمير رفعٍ بالفعل!!
منذ فترة نشرتُ سؤالا، هنا، وفي أكثر من مكانٍ آخر، عن الحالة التي يستحيل فيها اتِّصال ضمير رفعٍ بالفعل،...
أكمل القراءة
هل (إيَّاك ) في أسلوب التَّحذير ضمير نصب فعلا؟
لم أقتنع أبدًا، لا وأنا طفلٌ صغير، ولا وأنا في السَّابعة والأربعين، ولا وأنا طالب، ولا وأنا معلِّم، أنَّ...
أكمل القراءة
دُرَرٌ ولا أروع لتيسير بعض موضوعات النَّحو والبلاغة والإملاء
[1 ] جملة تضمُّ 7 كلمات متتالية تُعرَب جميعها مضافًا إليه مجرورًا
(من كتاب أولمبياد النَحو العربيِّ ):
يصعب...
أكمل القراءة
أخطاء شائعة على ألسنة معلِّمِي اللُّغة العربيَّة
1 – يقولون بالخطأ:
تنقسم الأفعال إلى: الفعل الماضي، والفعل المضارع، و (الفعل الأمر ).
ونحن نعرف أنَّه...
أكمل القراءة
لي صديقٌ لا يكذب مثل خالد. متى تُعَدُّ هذه العبارة ذمًّا لـ (خالد )؟ ومتى تُعَدُّ مدحًا؟
عبارة قريبة من هذه انتشرت على فيس بوك مؤخَّرًا، مذيَّلةً بسؤال: هل هذا مدحٌ أم ذمٌّ؟
مَن يتابعني يعرف...
أكمل القراءة
من جديدٍ وبأدلَّةٍ جديدةٍ: (وجوب ) جزم المضارع في جواب الطَّلب إذا تَرَتَّبَ عليه
سينقسم هذا المقال إلى ثلاثة أقسام:
القسم الأوَّل: المقدِّمة
القسم الثَّاني: دليلٌ فاصلٌ وجديدٌ على (وجوب...
أكمل القراءة
تسمع بالمعيديِّ خيرٌ من أن تراه. إذا كانت (خير ) خبرًا، فأين المبتدأ؟!!
من الأمثال العربيَّة القديمة المشهورة (تسمع بالمعيديِّ خيرٌ من أن تراه )
وهنا تكمن الإشكاليَّة في أنَّنا...
أكمل القراءة
إنَّ بعد الصَّبر يأتي الفرج. أين اسم (إنَّ ) وخبرها؟!!
جملة قريبة من هذه الجملة، وسؤال شبيه بهذا السُّؤال، وردا إليَّ من أحد الإخوة.
حسنًا ..
دعونا أوَّلا نحذف...
أكمل القراءة
إلى طلَّاب الثَّانويَّة العامَّة المصريَّة .. حتَّى لا يتلاعب واضع امتحان النَّحو بعقولكم!!
1 – تصويب الجمل التي تحتوي على اسم تفضيلٍ:
غالبًا سيكون اسم التَّفضيل معرَّفًا بأل، وسيتوجَّب عليك...
أكمل القراءة
اللُّغز المُضني: إعراب المستثنى في: لن يُغفَر ذنبه إلا التَّائب
لقد قضَّت هذه الجملة مضجعي، ودار بسببها رأسي!!
1 – هذه – قطعًا – ليست الحالة الأولى من حالات الاستثناء؛...
أكمل القراءة
الفعل الغامض (يمكن )!!
منذ فترةٍ طويلةٍ، يستوقفني هذا الفعل، وأكاد أجزم أنَّه مستحدث، وأنَّ العرب قديمًا لم يستخدموه.
1 –...
أكمل القراءة
نوع المشتقِّ في: الصَّبر مفتاح الفرج-قال رجلٌ لزوجته: لم أرَ خيرًا منكِ: مدحٌ، أم ذمٌّ؟
أوَّلا: نوع المشتقِّ في قولنا: (الصَّبر مفتاح الفرج )
هذا السُّؤال شائعٌ جدًّا على شبكة الانترنت، وللأسف،...
أكمل القراءة
عجائب وغرائب الفعل المضارع (يجب )!!
كنتُ أودُّ إدراج هذا المقال كحلقةٍ في سلسلة (طلاسم نحويَّةٌ لا بدَّ منها )، ولكنَّني تراجعتُ في اللَّحظة...
أكمل القراءة
ضرورة تعديل قاعدة الاستثناء فورًا!!
[1 ] القاعدة الأولى التي يجب إعادة صياغتها:
في حالة الاستثناء التَّام المنفيِّ بـ (إلا )، يُعرب ما بعد...
أكمل القراءة
هل يُشتَقُّ اسم المفعول من فعلٍ مبنيٍّ للمجهول، أم من فعلٍ مبنيٍّ للمعلوم؟
في يومَين فقط، راسلني حوالي عشرة من الإخوة والأخوات بنفس السُّؤال: هل يُشتَقُّ اسم المفعول من فعلٍ مبنيٍّ...
أكمل القراءة
هل (سكارى ) ممنوعة من الصَّرف لسببٍ واحدٍ، أم لسببَين؟!
من المعلوم طبعًا أنَّ الاسم قد يُمنَع من الصَّرف لسببٍ واحدٍ، وقد يُمنَع من الصَّرف لسببَين:
–...
أكمل القراءة
السَّهل الممتنع وبأقصر الطُّرق: لماذا جملة (نحن لم ندعوا إلى الشَّرِّ) غير صحيحة؟
سؤال شبيه بهذا السُّؤال وردني من إحدى الأخوات.
والإجابة باختصار كالتَّالي:
1 – لو صحَّ وضع الألف بعد...
أكمل القراءة
من أصول صياغة الأسئلة والألغاز النَّحويَّة (1 من 4 )
(1 ) من الألغاز ما لا يمكن عرضه إلا مكتوبًا، ومنها ما لا يمكن عرضه إلا منطوقًا:
أ – ألغاز تُعرَض مكتوبةً،...
أكمل القراءة
عاد الجنديُّ مرفوع الهامة. هل إعراب (مرفوع ): نعت، أم حال، أم كلاهما؟
قبل أن تقرأ ..
ما ستطالعه هنا آراء شخصيَّة بحتة، من وحي عقلي وحده.
ولم أعد لأيِّ مصدر.
وكلُّ الأفكار...
أكمل القراءة
فوائد أثمن من الذَّهب .. في وقوع (نا ) فاعلا، ووقوعها مفعولا به!!
ساءني كثيرًا ما بلغني عن بعض الزُّملاء المعلِّمِين، من إعرابهم (نا ) المتَّصلة بالفعل المضارع فاعلا،...
أكمل القراءة
قاعدتان فريدتان في بناء الفعل المضارع للمجهول
في الحقيقة .. ورغم أنَّ الإجابات أمس جاءت جميعها صحيحة تقريبًا .. فإنَّ الأهمَّ – كما ذكرتُ –...
أكمل القراءة
كان الامتحان سهلا. جملة اسميَّة أم فعليَّة؟
لا أستبعد أن تهلَّ علينا الألفيَّة الثَّالثة، فنجد العلماء قد اكتشفوا علاجًا للسَّرطان، والعالم مشغولا...
أكمل القراءة
كان يذاكر الولد دروسه!! – حوارٌ ممتعٌ كلُّه فوائد
الأوَّل: هذه الجملة غير صحيحةٍ؛ فـ (كان ) وأخواتها تدخل على الجملة الاسميَّة لا الفعليَّة ـ والدَّليل:...
أكمل القراءة
هل إعراب (جائزة ) في: المجتهد ممنوحٌ جائزة، مفعول به، أم مفعول به ثانٍ؟
منذ يومَين قرأتُ سؤالا على إحدى الصَّفحات المتخصِّصة في النَّحو حول إعراب (جائزة ) في قولنا: المجتهد...
أكمل القراءة
تساؤلات مضنية حول أسلوبَي المدح والذَّمِّ!!
السُّؤال الأوَّل:
هل نستخدم أسلوبَي المدح والذَّمِّ بأفعالهما القياسيَّة المعروفة (نِعمَ – بئس – حبَّذا...
أكمل القراءة
معضلات مؤسفة في نحو وبلاغة المرحلة الثَّانويَّة – ساعدوني على الفهم رجاء
المعضلة الأولى (نحويَّة ):
– يعيش النَّاس حيث يكون الماء.
– يعيش النَّاس حيث يكون الماء...
أكمل القراءة
فائدةٌ ولا أروع!!
دعهم يؤدُّوا واجبهم .. صحيحة.
دعهم يؤدُّون واجبهم .. صحيحة.
اجعلهم يؤدُّون واجبهم .. صحيحة.
اجعلهم يؤدُّوا...
أكمل القراءة
متِّع عقلك .. و (اعمل دماغ )!! - لماذا أعدُّ هذا السُّؤال هو الأكثر تعقيدًا في تاريخ امتحانات الثَّانويَّة العامَّة المصريَّة؟!
متِّع عقلك .. و (اعمل دماغ )!!
لماذا أعدُّ هذا السُّؤال هو الأكثر تعقيدًا في تاريخ امتحانات الثَّانويَّة...
أكمل القراءة
الاستراتيجيَّة التَّاسعة من استراتيجيَّات صياغة أسئلة المتفوِّقِين في النَّحو
الاستراتيجيَّة التَّاسعة من استراتيجيَّات صياغة أسئلة المتفوِّقِين في النَّحو
من كتاب (سرقة العقول )...
أكمل القراءة
سلسلة (طلاسم نحويَّة لا حلَّ لها ) - الحلقة السَّابعة: (مع ) .. لغز الألغاز!!
سلسلة (طلاسم نحويَّة لا حلَّ لها )
الحلقة السَّابعة: (مع ) .. لغز الألغاز!!
[رأيي الصَّادم في نهاية...
أكمل القراءة
أكلتُ دجاجتان – أكلتُ ديكًا وديكًا – ضرب الأب ابنه لأنَّه كان مخمورًا .. وأخواتها
أكلتُ دجاجتان – أكلتُ ديكًا وديكًا – ضرب الأب ابنه لأنَّه كان مخمورًا .. وأخواتها
العَتَه المنغوليُّ...
أكمل القراءة
بدل التَّفصيل من جديد - أدعو الله أن يعيننا على ما ابتلانا!!
للأسف، حتَّى الكتب الخارجيَّة (كالأضواء والامتحان ) قد (عامت على عوم ) القائلِين بأنَّ بدل التَّفصيل...
أكمل القراءة
أكذوبة تعدِّي (رأى ) البصريَّة لمفعولٍ واحدٍ، وتعدِّي (رأى ) القلبيَّة لمفعولَين!!
قبل أن تقرأ .. ملاحظتان حول منشور الأمس:
1 – الكثيرون أعلنوا استياءهم ممَّا ختمتُ به مقالي أمس .. وهذا...
أكمل القراءة
أكلتُ الرَّغيف كلَّ الرَّغيف – أكلتُ الرَّغيف بعض الرَّغيف
من المتَّفق عليه أنَّك لو قلتَ: أكلتُ الرَّغيف كلَّه – أكلتُ الرَّغيف بعضه.
فإنَّ إعراب (كلَّه ) توكيد...
أكمل القراءة
علاقة الأفعال والحروف النَّاسخة بالمصدر المؤوَّل .. علاقةٌ ولا أغرب!!
أمس، نشرتُ اللُّغز التَّالي في جروب ألغاز نحويَّة .. للأستاذ/ يسري سلال:
– مطلوب 3 جمل تبدأ جميعًا بـ...
أكمل القراءة
هل اسم الفاعل المضاف إلى معموله عاملٌ أم لا؟
تلقَّيتُ هذا السُّؤال من أحد الأخوة .. وللتَّوضيح، دعونا نضرب المثال التَّالي:
– الله غافرٌ الذَّنبَ....
أكمل القراءة
محاولة لفضِّ الاشتباك بين الاختصاص والنِّداء!!
يتعجَّب الكثير من الأخوة من جواز وجهَي النِّداء والاختصاص في بعض المواضع، وخصوصًا السَّادة معلِّمي المرحلة...
أكمل القراءة
هذه العبارات فيها سُمٌّ قاتلٌ!!
خلال الأيَّام الماضية طرحنا جملة: أبناءنا طلَّاب المدارس، اجتهِدوا. وتعدَّدت الإجابات وتنوَّعت، وكان...
أكمل القراءة
سلسلة (طلاسم نحويَّة لا حلَّ لها ) - الحلقة السَّادسة: نون الوقاية
لقدْ أجْمع جمهورُ النُّحاة منذُ الخليل – رحمه الله – على أنَّه إذا وقعتْ ياء المتكلم في موضع...
أكمل القراءة
سلسلة (طلاسمُ نحويَّةٌ لا حلَّ لها ) - الحلقة الخامسة: سبب منع (يحيَى ) من الصَّرف
الكثيرون يتعاملون مع العَلَم (يحيى ) على أنَّه ممنوعٌ من الصَّرف للعلميَّة، وكونه على وزن الفعل، ويتعاملون...
أكمل القراءة
لا محلَّ له من الإعراب – شبهاتٌ وأباطيل!!
أثار القضيَّة أحد الأخوة الكرام في مجموعة (ألغاز نحويَّة ) التي أشرف بإدارتها، وكان موضوعه عبارةً عن...
أكمل القراءة
هل مُنِع (عُمَر ) من الصَّرف للعَلَميَّة والعدل فعلا - رؤية نقديَّة
من المسلَّم به أنَّ النحو العربي قد بُنِي على كلام العرب، واستُنبِطتْ قواعدُه ممَّا نطقوا به، يوم أنْ...
أكمل القراءة
سلسلة (طلاسمُ نحويَّةٌ لا حلَّ لها ) - الحلقة الرَّابعة: حسَّان، وحيَّان، وغسَّان، وعفَّان؟؟
من المعروف أنَّ العَلَمَ المنتهي بألف ونون زائدتَين ممنوعٌ من الصَّرف: فـ (شعبان ) و (رمضان ) وأشباههما...
أكمل القراءة
هل الممنوع من الصَّرف المجرور بالكسرة، يبقى ممنوعًا من الصَّرف، أم لا؟
ربَّما يكون هذا السُّؤال قد خَطَرَ ببالك، وربَّما لم يخطر لك يومًا على بال، ولكنَّه – في الحقيقة – سؤالٌ...
أكمل القراءة
دراسة تحليليَّة استقصائيَّة لامتحانات النَّحو في الثَّانويَّة العامَّة المصريَّة
هديَّة لطلبة الثَّانويَّة – بمناسبة امتحانات الثَّانويَّة العامَّة
دراسة تحليليَّة استقصائيَّة...
أكمل القراءة
لم نَدَعْ لواضعي امتحان الشِّهادة الإعداديَّة موطئًا لقدمٍ!!!
لم نَدَعْ لواضعي امتحان الشِّهادة الإعداديَّة موطئًا لقدمٍ!!!! ههههههه
كيف (يتفنَّن ) واضعو الامتحانات...
أكمل القراءة
لطلاب الصَفِّ الثَّالث الإعداديِّ: احذروا من وزن (مُفاعَلَة )!!
لطلاب الصَفِّ الثَّالث الإعداديِّ: احذروا من وزن (مُفاعَلَة )!!
يسري سلال – مبادرة نَحْوَ نَحْوٍ جَدِيدٍ...
أكمل القراءة
لماذا بلد الأولى (في جملة: مصر بلد الأمان بلد عظيم ) نعت لا بدل؟
فائدة ولا أروع – لماذا بلد الأولى (في جملة: مصر بلد الأمان بلد عظيم ) نعت لا بدل؟
يسري سلال –...
أكمل القراءة
سلسلة (طلاسمُ نحويَّةٌ لا حلَّ لها ) - الحلقة الثَّانية: تاء التَّأنيث
سلسلة (طلاسمُ نحويَّةٌ لا حلَّ لها )
الحلقة الثَّانية: تاء التَّأنيث
يسري سلال – مبادرة نَحْوَ نَحْوٍ...
أكمل القراءة
سلسلة (طلاسمُ نحويَّةٌ لا حلَّ لها ) - الحلقة الأولى: عسى
سلسلة (طلاسمُ نحويَّةٌ لا حلَّ لها )
الحلقة الأولى: عسى
يسري سلال – مبادرة نَحْوَ نَحْوٍ جَدِيدٍ...
أكمل القراءة
تقديم الفاعل على الفعل – ثغرة النَّحو العربيِّ المؤسفة!!
تقديم الفاعل على الفعل – ثغرة النَّحو العربيِّ المؤسفة!!
يسري سلال – مبادرة نَحْوَ نَحْوٍ جَدِيدٍ
أمس...
أكمل القراءة
الحذف في النَّحو التَّعليميِّ الحديث – أهمُّ مواضعه وأسئلته [نظرة من قريبٍ ]
الحذف في النَّحو التَّعليميِّ الحديث – أهمُّ مواضعه وأسئلته [نظرة من قريبٍ ]
يسري سلال – مبادرة نَحْوَ...
أكمل القراءة
الكشف في المعجم – إشكاليَّة كبيرة!!
الكشف في المعجم – إشكاليَّة كبيرة!!
يسري سلال – مبادرة نَحْوَ نَحْوٍ جَدِيدٍ
منذ فترةٍ طويلةٍ...
أكمل القراءة
هل (قاضية ) و (ساعية ) اسمان منقوصان أم لا؟ حوار مع أستاذنا عماد غزير
هل (قاضية ) و (ساعية ) اسمان منقوصان أم لا؟ حوار مع أستاذنا عماد غزير
يسري سلال – مبادرة نَحْوَ نَحْوٍ...
أكمل القراءة
هل يكون العَلَم نكرةً؟!
هل يكون العَلَم نكرةً؟!
يسري سلال – مبادرة نَحْوَ نَحْوٍ جَدِيدٍ
من المعروف أنَّ العَلَم معرفة،...
أكمل القراءة
إنَّ الطُّلَّاب (بعضَهم / بعضُهم ) مجتهدون
إنَّ الطُّلَّاب (بعضَهم / بعضُهم ) مجتهدون
يسري سلال – مبادرة نَحْوَ نَحْوٍ جَدِيدٍ
هذا ليس سؤالا للاختيار...
أكمل القراءة
متى يتَّصل المضارع بنون التَّوكيد، ولا يُبنَى على الفتح؟!
متى يتَّصل المضارع بنون التَّوكيد، ولا يُبنَى على الفتح؟!
اجتماع نون التَّوكيد مع ضمائر الرَّفع في نفس...
أكمل القراءة
أنقذوا خادم العربية وأيوب النحو!!
أنا يسري سلال، مؤسِّس ومدير شبكة نحو دوت كوم، الملقَّب بـ (خادم اللُّغة العربيَّة ) و (أيُّوب...
أكمل القراءة
الإعجاز النَّحويُّ والدِّلاليُّ في إعراب (أعظِمْ بالمؤمنِ! )
الإعجاز النَّحويُّ والدِّلاليُّ في إعراب (أعظِمْ بالمؤمنِ! )
بقلم الأستاذ/ يسري سلال
برعاية موقع...
أكمل القراءة
فائدة: لماذا (خلقه ) بدل في قولك: أعجبني الطَّالب خلقه، وفاعل في قولك: أعجبني في الطَّالب خلقه؟
فائدة: لماذا (خلقه ) بدل في قولك: أعجبني الطَّالب خلقه، وفاعل في قولك: أعجبني في الطَّالب خلقه؟
بقلم...
أكمل القراءة
معضلات نحويَّة مؤرِّقة في جملة (جاءت بنتٌ ضاحكة )!!
معضلات نحويَّة مؤرِّقة في جملة (جاءت بنتٌ ضاحكة )!!
بقلم الأستاذ/ يسري سلال
برعاية موقع نحو دوت كوم...
أكمل القراءة
في إعراب العَلَم المكوَّن من الاسم، واسم الأب
في إعراب العَلَم المكوَّن من الاسم، واسم الأب
بقلم الأستاذ/ يسري سلال
برعاية موقع نحو دوت كوم –...
أكمل القراءة
لماذا يكره أبناؤنا الطُّلاب النَّحو؟!! وما الحلُّ؟!!
هناك حقيقة مؤكدة، وهي أنَّ أغلب أبنائنا الطلاب يكرهون النحو وينفرون منه.
ولقد تعدَّدت الأبحاث والدراسات...
أكمل القراءة
متى يفقد الامتحان (في نظري ) مشروعيَّته ويتحوَّل إلى خطيئة؟!!
يسقط الامتحان تمامًا من نظري .. وأقيِّمه سلبيًّا .. في حالة وجود خطأ واحد (أو أكثر ) من الأخطاء التَّالية:
1...
أكمل القراءة
تطبيقات خير زاد التعليمية في جميع المواد التعليمية لكل الصفوف
الله أكبر ولله الحمد .. إنه يوم الحصاد .. يوم جني الثمار
أخيرا .. وبعد عامين من العمل المتواصل
المشروع...
أكمل القراءة
أشياء لا يمكن أن تقرأها أو تصادفها يومًا على حسابي بفيس بوك أو في مدونتي الشخصية
ما الأشياء التي يستحيل أن تقرأها أو تصادفها يومًا على حسابي بفيس بوك أو في مدونتي الشخصية؟!!
1 – أي كلام...
أكمل القراءة
مهمٌّ جدًّا بخصوص تحويل الحال الجملة إلى نعت جملة
لا يصح أن تطلب من تلاميذك تحويل الحال الجملة إلى نعت جملة في قولنا: جاء الولد وهو يجري
خصوصا إذا كنت...
أكمل القراءة
احترتُ مع المعلِّمِين!!
إذا طالبتُ المعلِّمين بأن يقدِّروا ظروف أولياء الأمور وألا يسايروا حملة الغلاء القائمة (برفع سعر الدُّروس...
أكمل القراءة
مغالطة!!
أرى الجميع يعدون التشبيه تشبيها ضمنيا في قول أحمد شوقي:
الحرب في حق لديك شريعة .. ومن السموم الناقعات...
أكمل القراءة
بعض ما يدور على ألسنة الإخوة المعلمين من أسئلة
مما يدور على ألسنة الإخوة المعلمين من أسئلة:
1 – كيف نعرف العلم الأعجمي (الممنوع من الصرف ) من غير الأعجمي؟...
أكمل القراءة
ارحموا أبناءنا
كم أتمنى أن أعرف فيمَ يفكر واضع امتحان الصف الأول الإعدادي وهو يطلب من الممتحنين بيان نوع الفعل (اتعظ...
أكمل القراءة
سؤال جميل للصَّفِّ الأوَّل الثَّانويِّ
سؤال جميل للصَّفِّ الأوَّل الثَّانويِّ (من ضمن مشروعٍ حاليٍّ نعمل عليه ):
الأم المتفوق أولادها محققة...
أكمل القراءة
كلُّ مَن قال ذلك فهو منِّي وأنا منه!
1 – كلُّ مَن قال: (أبوه ) فاعل لاسم الفاعل العامل في قولنا: الولد صادق أبوه .. والخبر في الجملة...
أكمل القراءة
احترموا لغة القرآن
يضطر القضاة دائما في منطوق أحكامهم إلى الاستشهاد بآيات قرآنية تتحدث عن القصاص وعقاب القتل والمفسدين في...
أكمل القراءة
لغز الألغاز!!
عينة من عدد من حصلوا على الدرجة النهائية في مواد الثانوية العامة
اللغة العربية : 4049
اللغة الأجنبية...
أكمل القراءة
10 نصائح ذهبيَّة لأحبَّائنا وأبنائنا طلبة الثَّانويَّة العامَّة
لاجتياز امتحان النَّحو .. ركِّز على:
1 – الممنوع من الصَّرف (وبخاصَّةٍ جرُّه بالفتحة / بالكسرة...
أكمل القراءة
لسنا الوحيدون .. ولكنَّنا الأفضل!!
أكثر ما يستفزُّني ويثير حنقي على هذه العبارة .. ليس ركاكتها وابتذالها .. ولا نرجسيَّة قائلها .. بل ولا...
أكمل القراءة
أعجب الأخطاء النَّحويَّة الشَّائعة في التَّاريخ على الإطلاق
أعجب الأخطاء النَّحويَّة الشَّائعة في التَّاريخ على الإطلاق (من وجهة نظري )
أنظر لكلِّ خطأ من الأخطاء...
أكمل القراءة
الشَعرة الدقيقة بين الإلغاز الممتع و (الفذلكة )!!
هناك شَعرة دقيقة تفصل بين:
1 – الإلغاز الممتع والمدروس في أسئلة النحو .. والذي يداعب العقل .....
أكمل القراءة
عيب!!
يعني ينفع معلم من معلمي اللغة العربيةيأتي بسؤال يقول فيه: إحفظ الله يحفظك .. إحفظ الله تجده تجاهك. صوِّب...
أكمل القراءة
دون / بدون!
حباني الله – عزَّ وجلَّ – منذ صغري تقديرًا وإجلالا فطريًّا لهذه اللُّغة .. وحساسيَّةً مفرطةً...
أكمل القراءة
اللُّغة العربيَّة عجائب وغرائب - الحلقة الثَّانية
احتمالات (أقل ):
1 – اسم تفضيل مضعَّف اللَّام على وزن (أفعل ): نسبة اليابس على الأرض أقلُّ من نسبة الماء....
أكمل القراءة
المعلم باذل الجهد من أجل أبنائه التَّلاميذ: اسم الفاعل عامل أم مضاف إلى معموله؟
عندما تسأل طالب الصَّفِّ الأوَّل الثَّانويّ قائلا:
المعلم باذل الجهد من أجل أبنائه التَّلاميذ. استخرج...
أكمل القراءة
اللُّغة العربية عجائب وغرائب!! الحلقة الأولى
– الفعل (أستطيع ) يُحتمَل أن تكون همزته همزة مضارعة (والمعنى: أقدر )، ويُحتمَل أن تكون همزته همزة...
أكمل القراءة
تعدُّد وجوه الإعراب أمر إيجابيٌّ أم سلبيٌّ؟
تعدُّد وجوه الإعراب أمر إيجابيٌّ .. ودليلٌ على مرونة اللُّغة العربيَّة ورحابتها
إلا أنَّها في الامتحانات...
أكمل القراءة
الإملاء النَّحويِّ / النَّحو الإملائيّ
منشور مهم جدا لكلِّ محبِّي (الإملاء النَّحويِّ ) أو (النَّحو الإملائيّ )، وأقصد بهذا المصطلح الأسئلة...
أكمل القراءة
لمحة جميلة
إذا كان لديك 3 بنات: فاطمة 12 عامًا، ومريم 10 سنوات، وخديجة 8 سنواتٍ.
وقلتَ: أحبُّ ابنتي الصَّغيرة....
أكمل القراءة
أنا المصري المطحون!!
أنا المصري المطحون
إن أردت الاختصاص:
فبالنسبة للنحو: المصري مفعول به .. والمطحون خبر.
وبالنسبة للمعنى:...
أكمل القراءة
من أبشع الأخطاء اللُّغويَّة التي يقع فيها النَّاس
أبشع خطأ لغويٍّ يقع فيه النَّاس هو قولهم: تَوَفَّى فلان (بفتح التَّاء والواو والفاء المضعَّفة )، ووصفهم...
أكمل القراءة
فائدة إملائيَّة رائعة
الفعل المضارع المنتهي بهمزةٍ متطرِّفةٍ على السَّطر وقبلها حرف مدٍّ (كـ: تموء – تسيء – يشاء ) إذا ورد...
أكمل القراءة
منتهى الإبداع .. اللُّغة العربيَّة التي تخلب الألباب!!
منتهى الإبداع .. اللُّغة العربيَّة التي تخلب الألباب!!
1 – أحترم أبا عمر ومحمد: الجملة صحيحة
عُمر...
أكمل القراءة
من أروع مواضع الإلغاز في النحو الإملائي
من أروع مواضع الإلغاز (وأكثرها إفادةً للطَّالب ) الأسئلة التي تمزج بين النَّحو والإملاء.
ومن أجمل هذا...
أكمل القراءة
طوبى لكلِّ معلِّمٍ ..
طوبى لكلِّ معلِّمٍ:
1 – يقول لطلَّابه إنَّ الفعل (أصبح ) في جملة (أصبحت الأغنام في المرعى ) قد يكون...
أكمل القراءة
قصَّة قصيرة .. حزينة جدًّا .. وبائسة جدًّا (للاعتبار وأخذ العظة )
1 – ظللتُ لسنواتٍ لا أنام إلا بحقنةٍ مسكِّنة .. وقالوا لي: ستُصاب – بسبب ذلك – بالفشل الكلويِّ عاجلا...
أكمل القراءة
عشتُ مراهقةً متأخِّرةً استمرَّت 48 عامًا!!
أعتبر نفسي قد عشتُ مراهقةً متأخِّرةً استمرَّت 48 عامًا!!
نعم .. لقد ظللت مراهقًا حتَّى عامٍ واحد مضى
ولم...
أكمل القراءة
سأموت وفي النفس شيء من (فو )!!
عندما قرر النحاة أن اتصال الأسماء الخمسة بياء المتكلم يخرجها من الأسماء الخمسة .. فإنهم قصدوا من كلامهم...
أكمل القراءة
مؤسف!!
قرأتُ اليوم منشورًا ساءني كثيرًا .. لمعلِّمٍ يسخر من مبادرة إعفاء حافظِي القرآن الكريم من دفع قيمة الدَّرس...
أكمل القراءة
في استخدام (طالما )
من الخطأ استخدام (طالما ) كأداة شرطٍ، وإنَّما هي فعلٌ ماضٍ يدلُّ على الكثرة، و (ما ) فيه هي (ما ) الكافَّة...
أكمل القراءة
من اللفتات البديعة
إذا قلت: أحبك أكثر من أحمد .. فإن هناك احتمالين للمعنى المقصود:
الاحتمال الأول: أحبك حبا أكثر من حبي...
أكمل القراءة
الكتب الخارجيَّة العشوائيَّةٍ
يرسل لي طلاب بالثَّانويَّة العامَّة يوميًّا أسئلة نحويَّةً عجيبة تتناول مواضع شاذَّة .. وخلافات نحويَّة...
أكمل القراءة
عقم فرع الأدب ومدارس الشعر الحديث – المقرَّر على طلبة الصَّفِّ الثَّالث الثَّانويِّ
فرع الأدب ومدارس الشعر الحديث – المقرَّر على طلبة الصَّفِّ الثَّالث الثَّانويِّ – عقيم .. ولا طائل...
أكمل القراءة
الأسئلة الحائرة!!
هل يستطيع أحد أن يجيب هذه الأسئلة الحائرة؟
– ما الحكمة من عدم تدريس ضمير النَّصب المنفصل (إيَّا...
أكمل القراءة
بعد 40 عامًا من الدَّوران في فلك النَّحو .. هذه نصيحتي لكم!!
عزيزي المعلِّم ..
بعد 40 عامًا من الدَّوران في فلك النَّحو .. والذَّوبان فيه ..
وبعد ربع قرنٍ من الزَّمان...
أكمل القراءة
مع النِّظام الحديث للثَّانويَّة العامَّة .. أم ضدَّه؟!!
أنا مع النِّظام الحديث للثَّانويَّة العامَّة في:
1 – عدم وجود سؤال للتَّعبير (لمائة عامٍ كان مصحِّحو...
أكمل القراءة
أنقذوا خادم اللغة العربية ورائد النحو التفاعلي في الوطن العربي
الأستاذ يسري سلال .. مؤسِّس ومدير شبكة نحو دوت كوم .. والملقَّب بـ (أيُّوب المعلِّمِين ) و (خادم اللُّغة...
أكمل القراءة
(مبنيٌّ على الألف وعلى الواو وعلى الياء ) أعجب عبارة في النَّحو العربيِّ على الإطلاق!!!!
قبل أن تقرأ:
معذرةً على طول المقال. والرَّجا الصَّبر حتَّى النِّهاية حتَّى تصل إليكم الفكرة كاملةً....
أكمل القراءة
لي صديقٌ لا يكذب مثل خالد. متى تُعَدُّ هذه العبارة ذمًّا لـ (خالد )؟ ومتى تُعَدُّ مدحًا؟
عبارة قريبة من هذه انتشرت على فيس بوك مؤخَّرًا، مذيَّلةً بسؤال: هل هذا مدحٌ أم ذمٌّ؟
مَن يتابعني يعرف...
أكمل القراءة
أسئلة تفتك برأسي!!
1 – لماذا تحرص أثناء برمجة ريسيفر الدِّشِّ، على وضع قنوات القرآن الكريم في المقدِّمة (من 1 إلى...
أكمل القراءة
عندما تتقاطع البلاغة، مع النَّحو، مع العروض!!
(1 ) كأنَّا للمجاورة اقتسمنا ……. فقلبي جارهم والدمع [جاري ]
هذا من الأمثلة المشهورة على التَّورية؛...
أكمل القراءة
من تناقضات البلاغة .. التَّورية نموذجًا!!
قبل أن تقرأ ….
– إذا لم يعجبك كلامي، أو اختلفت معي؛ فهوِّن على نفسك أرجوك، ولا داعي للحدَّة...
أكمل القراءة
تأمُّلات نقديَّة .. على شاطئ البلاغة العربيّة!!
(1 ) التَّشبيه التَّمثيلي:
منذ أيَّامٍ، كنتُ أشرح لمجموعةٍ من الطُّلَّاب التَّشبيه التَّمثيليَّ، وسُقتُ...
أكمل القراءة
هكذا وبكلِّ بساطة: نطق الشَّهادتَين ثمَّ .. مات!!
أنا محمَّد أبو علي
مدرِّس لغة عربيَّة في مدرسة (المساعي ) بتلا
من محافظة المنوفيَّة
ملتزمٌ طوال عمري...
أكمل القراءة
كيف تحتقر مصر المعلِّم؟ شهادة (موثَّقة ) من واقع تجربتي الشَّخصيَّة
(1 ) أعاني من قرحةٍ وريديَّة مزمنةٍ بالسَّاق اليسرى منذ 8 سنواتٍ، قرحة من النَّوع الذي لا يقتلك فتستريح،...
أكمل القراءة
سوق النِّخاسة .. أقصد الدُّروس الخصوصيَّة!!
قبل أن تقرأ ….
لا مشكلة عندي أن تكرهني بعد قراءة هذا المقال، ولكنَّني – رغم ذلك –...
أكمل القراءة
إلى كلِّ الإخوة النَّاقمِين عليَّ، والغاضبِين ممَّا أكتب
أحبُّكم وأحترمكم جميعًا
وأنتم أحرار .. فلتقبلوا رأيي .. أو لتردُّوه
أنتم وما تشاءون
لكنَّكم تظلمون أنفسكم...
أكمل القراءة
لكلِّ المغفَّلِين الذين يتوهَّمون أنَّ هناك أملا في إصلاح نظامنا التَّعليميِّ - أنت تسأل .. ووزارة التَّربية والتَّعليم تجيب!!
س: لماذا تصرُّون على وضع سؤالٍ للتَّعبير في الامتحان، ما دمتم تعلمون علم اليقين أنَّ مصحِّح التَّعبير...
أكمل القراءة
عبقريَّة اللُّغة العربيَّة وإبداعها - 4 أمثلة متفرِّدة!!
عبقريَّة اللُّغة العربيَّة وإبداعها – 4 أمثلة متفرِّدة!!
يسري سلال – مبادرة نَحْوَ نَحْوٍ...
أكمل القراءة
المعرَّف بالإضافة – نظرة نقديَّة
المعرَّف بالإضافة – نظرة نقديَّة
يسري سلال – مبادرة نَحْوَ نَحْوٍ جَدِيدٍ
إذا قلتَ: جاء محمَّدٌ وحده،...
أكمل القراءة
اقتراحات ثوريَّة للنُّهوض بمادَّة اللُّغة العربيَّة
اقتراحات ثوريَّة للنُّهوض بمادَّة اللُّغة العربيَّة
يسري سلال – مبادرة نَحْوَ نَحْوٍ جَدِيدٍ
هذه...
أكمل القراءة
الإعجاز النَّحويُّ والدِّلاليُّ في إعراب (أعظِمْ بالمؤمنِ! )
الإعجاز النَّحويُّ والدِّلاليُّ في إعراب (أعظِمْ بالمؤمنِ! )
بقلم الأستاذ/ يسري سلال
برعاية موقع...
أكمل القراءة
سلسلة تصحيح المفاهيم
الحلقة الأولى
في درس (جزم المضارع في جواب الطلب ) وردت قاعدة في الكتاب المدرسيِّ، وفي الكتب الخارجيَّة...
أكمل القراءة
بلاغة الصَّفِّ الأوَّل الثَّانويِّ .. المهزلة!!
من المعروف أنَّ طالب الصَّفِّ الأوَّل الثَّانويِّ يدرس البلاغة لأوَّل مرَّةٍ في حياته، وغنيٌّ عن القول...
أكمل القراءة
النَّحو .. غرائب وطرائف!!
1 – أن تكون حروف الكلمة هي نفسها حروف الوزن:
كوزن (تعوا ) في قولنا: أنتم لم تعوا الدَّرس؛ فـ (تعوا )...
أكمل القراءة
الفرق بين (المصدر المؤوَّل ) و (الجملة الفعليَّة )
تستوقفني أحيانًا أسئلةٌ كثيرةٌ في النَّحو، أو قواعد لا أقتنع بها؛ فأشرع بالبحث عنها، ولكنَّ المشكلة أنَّني...
أكمل القراءة
إعراب الاسم بعد اسم التَّفضيل
لعلَّ إعراب ما بعد اسم التفضيل من الأمور التي شغلت الملايين من دارسي النَّحو وحيَّرتهم؛ فرغم أنَّ ما...
أكمل القراءة
اليوم الحزين في تاريخ النَّحو
هذا اليوم كان موعد طلاب الثَّانويَّة العامَّة مع أوَّل امتحانٍ بنظام (البوكليت )؛ حيث امتحنوا يومها مادَّة...
أكمل القراءة
أصعب امتحان نحو في تاريخ الثَّانويَّة العامَّة المصريَّة
في رأيي الشَّخصيِّ المتواضع – والأمر نسبيٌّ بالطَّبع – فإنَّ أصعب امتحان نحو في تاريخ الثَّانويَّة العامَّة...
أكمل القراءة
احترموا لغة القرآن
يضطر القضاة دائما في منطوق أحكامهم إلى الاستشهاد بآيات قرآنية تتحدث عن القصاص وعقاب القتل والمفسدين في...
أكمل القراءة
لغز الألغاز!!
عينة من عدد من حصلوا على الدرجة النهائية في مواد الثانوية العامة
اللغة العربية : 4049
اللغة الأجنبية...
أكمل القراءة
10 نصائح ذهبيَّة لأحبَّائنا وأبنائنا طلبة الثَّانويَّة العامَّة
لاجتياز امتحان النَّحو .. ركِّز على:
1 – الممنوع من الصَّرف (وبخاصَّةٍ جرُّه بالفتحة / بالكسرة...
أكمل القراءة
لسنا الوحيدون .. ولكنَّنا الأفضل!!
أكثر ما يستفزُّني ويثير حنقي على هذه العبارة .. ليس ركاكتها وابتذالها .. ولا نرجسيَّة قائلها .. بل ولا...
أكمل القراءة
أعجب الأخطاء النَّحويَّة الشَّائعة في التَّاريخ على الإطلاق
أعجب الأخطاء النَّحويَّة الشَّائعة في التَّاريخ على الإطلاق (من وجهة نظري )
أنظر لكلِّ خطأ من الأخطاء...
أكمل القراءة
الشَعرة الدقيقة بين الإلغاز الممتع و (الفذلكة )!!
هناك شَعرة دقيقة تفصل بين:
1 – الإلغاز الممتع والمدروس في أسئلة النحو .. والذي يداعب العقل .....
أكمل القراءة
عيب!!
يعني ينفع معلم من معلمي اللغة العربيةيأتي بسؤال يقول فيه: إحفظ الله يحفظك .. إحفظ الله تجده تجاهك. صوِّب...
أكمل القراءة
اللُّغة العربيَّة عجائب وغرائب - الحلقة الثَّانية
احتمالات (أقل ):
1 – اسم تفضيل مضعَّف اللَّام على وزن (أفعل ): نسبة اليابس على الأرض أقلُّ من نسبة الماء....
أكمل القراءة
المعلم باذل الجهد من أجل أبنائه التَّلاميذ: اسم الفاعل عامل أم مضاف إلى معموله؟
عندما تسأل طالب الصَّفِّ الأوَّل الثَّانويّ قائلا:
المعلم باذل الجهد من أجل أبنائه التَّلاميذ. استخرج...
أكمل القراءة
اللُّغة العربية عجائب وغرائب!! الحلقة الأولى
– الفعل (أستطيع ) يُحتمَل أن تكون همزته همزة مضارعة (والمعنى: أقدر )، ويُحتمَل أن تكون همزته همزة...
أكمل القراءة
تعدُّد وجوه الإعراب أمر إيجابيٌّ أم سلبيٌّ؟
تعدُّد وجوه الإعراب أمر إيجابيٌّ .. ودليلٌ على مرونة اللُّغة العربيَّة ورحابتها
إلا أنَّها في الامتحانات...
أكمل القراءة
الإملاء النَّحويِّ / النَّحو الإملائيّ
منشور مهم جدا لكلِّ محبِّي (الإملاء النَّحويِّ ) أو (النَّحو الإملائيّ )، وأقصد بهذا المصطلح الأسئلة...
أكمل القراءة
لمحة جميلة
إذا كان لديك 3 بنات: فاطمة 12 عامًا، ومريم 10 سنوات، وخديجة 8 سنواتٍ.
وقلتَ: أحبُّ ابنتي الصَّغيرة....
أكمل القراءة
أنا المصري المطحون!!
أنا المصري المطحون
إن أردت الاختصاص:
فبالنسبة للنحو: المصري مفعول به .. والمطحون خبر.
وبالنسبة للمعنى:...
أكمل القراءة
من أبشع الأخطاء اللُّغويَّة التي يقع فيها النَّاس
أبشع خطأ لغويٍّ يقع فيه النَّاس هو قولهم: تَوَفَّى فلان (بفتح التَّاء والواو والفاء المضعَّفة )، ووصفهم...
أكمل القراءة
فائدة إملائيَّة رائعة
الفعل المضارع المنتهي بهمزةٍ متطرِّفةٍ على السَّطر وقبلها حرف مدٍّ (كـ: تموء – تسيء – يشاء ) إذا ورد...
أكمل القراءة
منتهى الإبداع .. اللُّغة العربيَّة التي تخلب الألباب!!
منتهى الإبداع .. اللُّغة العربيَّة التي تخلب الألباب!!
1 – أحترم أبا عمر ومحمد: الجملة صحيحة
عُمر...
أكمل القراءة
من أروع مواضع الإلغاز في النحو الإملائي
من أروع مواضع الإلغاز (وأكثرها إفادةً للطَّالب ) الأسئلة التي تمزج بين النَّحو والإملاء.
ومن أجمل هذا...
أكمل القراءة
طوبى لكلِّ معلِّمٍ ..
طوبى لكلِّ معلِّمٍ:
1 – يقول لطلَّابه إنَّ الفعل (أصبح ) في جملة (أصبحت الأغنام في المرعى ) قد يكون...
أكمل القراءة
سأموت وفي النفس شيء من (فو )!!
عندما قرر النحاة أن اتصال الأسماء الخمسة بياء المتكلم يخرجها من الأسماء الخمسة .. فإنهم قصدوا من كلامهم...
أكمل القراءة
مؤسف!!
قرأتُ اليوم منشورًا ساءني كثيرًا .. لمعلِّمٍ يسخر من مبادرة إعفاء حافظِي القرآن الكريم من دفع قيمة الدَّرس...
أكمل القراءة
في استخدام (طالما )
من الخطأ استخدام (طالما ) كأداة شرطٍ، وإنَّما هي فعلٌ ماضٍ يدلُّ على الكثرة، و (ما ) فيه هي (ما ) الكافَّة...
أكمل القراءة
من اللفتات البديعة
إذا قلت: أحبك أكثر من أحمد .. فإن هناك احتمالين للمعنى المقصود:
الاحتمال الأول: أحبك حبا أكثر من حبي...
أكمل القراءة
الكتب الخارجيَّة العشوائيَّةٍ
يرسل لي طلاب بالثَّانويَّة العامَّة يوميًّا أسئلة نحويَّةً عجيبة تتناول مواضع شاذَّة .. وخلافات نحويَّة...
أكمل القراءة
عقم فرع الأدب ومدارس الشعر الحديث – المقرَّر على طلبة الصَّفِّ الثَّالث الثَّانويِّ
فرع الأدب ومدارس الشعر الحديث – المقرَّر على طلبة الصَّفِّ الثَّالث الثَّانويِّ – عقيم .. ولا طائل...
أكمل القراءة
عزيزي مستشار اللُّغة العربيَّة
عزيزي مستشار اللُّغة العربيَّة ..
سألتك بالله أن تعطيني سببًا واحدًا وجيهًا ومنطقيًّا لحذف الأفعال التَّالية...
أكمل القراءة
3 خدع سحريَّة تساعدك على الكشف في المعجم
الخدعة الأولى: اكشف عن كلمة أخرى!!
عندما يقول لك واضع الامتحان: الطّعام منتهي الصَّلاحيَّة سام. كيف تكشف...
أكمل القراءة
أسئلة أرَّفتني!!
1 – طوال العُمر كان الطَّلبة المصريُّون يدرسون (الكشف في المعجم ) نظريًّا لا عمليًّا .. ممَّا يفرِّغ...
أكمل القراءة
بعض التَّحدِّيات التي يواجهها معلِّمو البلاغة في التَّعليم المصريِّ
1 – المشكلة المزمنة التي تستعصي على الحل: مشكلة وجه الشَّبه.
معركة يوميَّة عبثيَّة حول وجه الشَّبه، وخلاف...
أكمل القراءة
الياء ذات النُّقطتَين والياء دونهما وأهمِّيَّة التَّفريق بينهما
ممَّا يُؤسَف له أنَّ المصريِّين (ربَّما ) كانوا الشَّعب الوحيد على ظهر الأرض الذي لا يضع نقاطًا تحت...
أكمل القراءة
هل (إيَّاك ) في أسلوب التَّحذير ضمير نصب فعلا؟
لم أقتنع أبدًا، لا وأنا طفلٌ صغير، ولا وأنا في السَّابعة والأربعين، ولا وأنا طالب، ولا وأنا معلِّم، أنَّ...
أكمل القراءة
تأمُّلات نقديَّة .. على شاطئ البلاغة العربيّة!!
(1 ) التَّشبيه التَّمثيلي:
منذ أيَّامٍ، كنتُ أشرح لمجموعةٍ من الطُّلَّاب التَّشبيه التَّمثيليَّ، وسُقتُ...
أكمل القراءة
وإن كرِه الكارهون: ما الجدوى من دراسة البلاغة بالضَّبط؟؟
قبل أن تقرأ ….
1 – أتفهَّم تمامًا أنَّ هذا المقال سيثير غضب الكهنة، وأباطرة الدُّروس الخصوصيَّة،...
أكمل القراءة
استدراك أخير .. بخصوص (الاستهبال ) في تقدير درجة التَّعبير!!
منذ يومَين، نشرتُ – كما تعلمون – مقالا، عن تحطُّم آمال آلاف الطُّلَّاب والأسر، بسبب الظُّلم في تقدير...
أكمل القراءة
كم أشعر بالعار لأنَّني (كنتُ ) مدرِّسًا للُّغة العربيَّة!!
منذ يومَين ظهرت نتيجة الثَّانويَّة العامَّة .. وكالعادة .. آلاف الطُّلَّاب تهدَّمت أحلامهم .. وتحطَّم...
أكمل القراءة
البنطلون لأ .. البنطلون آه!! أقوى تصريحات كوميديَّة لوزير التَّربية والتَّعليم المصريِّ في 2019!!
البنطلون لأ .. البنطلون آه!!
أقوى تصريحات كوميديَّة لوزير التَّربية والتَّعليم المصريِّ في 2019!!...
أكمل القراءة
هل خذل المجتمع المعلِّمين، أم خذلنا أنفسنا؟!!
ملاحظة مبدئيَّة:
العنوان مقتبس من عنوان مقالٍ للدُّكتور/ رفعت سيِّد أحمد، نُشِر منذ سنواتٍ بعنوان (هل...
أكمل القراءة
الدُّروس الخصوصيَّة .. مَن الظَّالم؟ ومَن المظلوم؟
معركة عبثيَّة لا تنتهي إلا لتبدأ، وأذكر أنَّه من أيَّام (حسين كامل بهاء الدِّين )، ثمَّ (أحمد فتحي سرور...
أكمل القراءة
أفكار مقترحة للنُّهوض بالتَّعليم والمعلِّمين
أفكار مقترحة للنُّهوض بالتَّعليم والمعلِّمين
(اللُّغة العربيَّة تحديدًا )
أوَّلا: نظام التَّرقِّي .....
أكمل القراءة
(دبلون صنايع ) التَّعليم الفنِّيُّ الذي مات وشبع موتًا!!
لا أعرف دولة في التَّاريخ تفتح (دكَّانًا ) تسميه كذبًا وزورًا بـ (التَّعليم الفنِّي ) [وما هو بتعليمٍ،...
أكمل القراءة