يسقط الامتحان تمامًا من نظري .. وأقيِّمه سلبيًّا .. في حالة وجود خطأ واحد (أو أكثر ) من الأخطاء التَّالية: […]

كم أتمنى أن أعرف فيمَ يفكر واضع امتحان الصف الأول الإعدادي وهو يطلب من الممتحنين بيان نوع الفعل (اتعظ )

أغبى سؤال صادفته في حياتي: صُغ من الفعل …… اسم آلة. السُّؤال في حدِّ ذاته .. وظاهريًّا .. مشروع ..

أسوأ عيوب الأسئلة اختياريَّة احتمال جواز أكثر من وجهٍ (دون أن ينتبه واضع السُّؤال لذلك ) سؤالٌ آخر .. في

عندما تسأل طالب الصَّفِّ الأوَّل الثَّانويّ قائلا: المعلم باذل الجهد من أجل أبنائه التَّلاميذ. استخرج من الجملة اسم فاعل عاملا.

تعدُّد وجوه الإعراب أمر إيجابيٌّ .. ودليلٌ على مرونة اللُّغة العربيَّة ورحابتها إلا أنَّها في الامتحانات تمثِّل ثغرة ينبغي التَّحوُّط

تعليقًا على الأخطاء في امتحان الشِّهادة الإعداديَّة بمحافظة الفيُّوم أوَّلا: بخصوص سؤال: حبَّذا ….. (أبو – أبي – أبا )

عزيزي المعلم وواضع الامتحان لا مشكلة عندي أن تعتقد أن الخبر في جملة (الحرية هي الحياة ) نوعه جملة اسمية

عزيزي معلِّم الصَّفِّ الثَّالث الثَّانويِّ كثيرًا ما أرى مثل هذا السُّؤال: – جاء الصَّيف سريعًا، جاء الصَّيف مسرعًا. إعراب (سريعًا

أخي معلِّم الصَّفِّ الثَّاني الثَّانويِّ أرجوك .. 1 – لا داعي لسؤال الطَّالب عن نوع الخبر في (إنَّنا القضاة نحكم

طوبى لكلِّ معلِّمٍ: 1 – يقول لطلَّابه إنَّ الفعل (أصبح ) في جملة (أصبحت الأغنام في المرعى ) قد يكون

عندما قرر النحاة أن اتصال الأسماء الخمسة بياء المتكلم يخرجها من الأسماء الخمسة .. فإنهم قصدوا من كلامهم الأسماء الخمسة

من الخطأ استخدام (طالما ) كأداة شرطٍ، وإنَّما هي فعلٌ ماضٍ يدلُّ على الكثرة، و (ما ) فيه هي (ما

أغلب الطُّلَّاب .. والكثير من المعلِّمِين .. يعتقد خطأ أنَّنا نكشف في المعجم عن معنى (استعاد ) مثلا في مادَّة

عزيزي المعلِّم .. بعد 40 عامًا من الدَّوران في فلك النَّحو .. والذَّوبان فيه .. وبعد ربع قرنٍ من الزَّمان

1  – يقولون بالخطأ: تنقسم الأفعال إلى: الفعل الماضي، والفعل المضارع، و (الفعل الأمر ). ونحن نعرف أنَّه يوجد فعل

أوَّلا: نوع المشتقِّ في قولنا: (الصَّبر مفتاح الفرج ) هذا السُّؤال شائعٌ جدًّا على شبكة الانترنت، وللأسف، موضع دائم للسُّؤال

أقسم بالله العظيم لو بُعِث سيبويه حيًّا من قبره، وقال إنَّ هناك إعرابًا اسمه (تمييز مجرور بالإضافة)، لرددت قوله، بل

لا أعرف وزارةً في أهمِّيَّة وزارة التَّربية والتَّعليم. ولا أعرف وزارةً يُسنَد فيها العمل إلى غير أهله، أكثر من وزارة

1 – 1992 الدَّور الأوَّل: [فنقطة البدء في حياة الشاب أن يعرف موضع نبوغه ومواضع ضعفه واختيار العمل الأرقى الذي