عزيزي مستشار اللُّغة العربيَّة .. سألتك بالله أن تعطيني سببًا واحدًا وجيهًا ومنطقيًّا لحذف الأفعال التَّالية من درس (كان وأخواتها […]

هل يستطيع أحد أن يجيب هذه الأسئلة الحائرة؟ – ما الحكمة من عدم تدريس ضمير النَّصب المنفصل (إيَّا ) في

عزيزي طالب الصَّفِّ السَّادس الابتدائيِّ والصَّفِّ الأوَّل الإعداديِّ .. عندما يُطلَب منك أن تستبدل بالخبر الجملة الاسميَّةً خبرًا مفردًا في

عزيزي المعلِّم .. بعد 40 عامًا من الدَّوران في فلك النَّحو .. والذَّوبان فيه .. وبعد ربع قرنٍ من الزَّمان

عزيزي طالب الصَّفِّ الثَّاني الإعداديِّ (والصَّفِّ الثَّالث الثَّانويِّ ) .. عند الحكم على نوع (كم ) وما إذا كانت استفهاميَّةً

عزيزي طالب الصَّفِّ الثَّاني الثَّانويِّ .. عندما ستدرس (لا ) النَّافية للجنس .. وتعلم أنَّها تعمل عمل (إنَّ ) ..

عزيزي الطَّالب .. عزيزي المعلِّم .. بصراحة .. أمتلئ عجبًا ودهشةً من عدم التَّطرُّق إلى هذه القضيَّة العجيبة من قضايا

عزيزي طالب الصَّفِّ الأوَّل الإعداديِّ .. وأنت تستقبل الفصل الدِّراسيَّ الثَّاني .. هناك سؤالان يتعلَّق كلاهما بـ (الحذف ) سيصادفانك

أنا مع النِّظام الحديث للثَّانويَّة العامَّة في: 1 – عدم وجود سؤال للتَّعبير (لمائة عامٍ كان مصحِّحو التَّعبير يضعون درجات

عزيزي طالب الصَّفِّ الأوَّل الإعداديِّ (والصَّفِّ الثَّالث الثَّانويِّ ) .. من أهمِّ الظَّواهر في بناء الفعل المضارع للمجهول .. قلب

الخدعة الأولى: اكشف عن كلمة أخرى!! عندما يقول لك واضع الامتحان: الطّعام منتهي الصَّلاحيَّة سام. كيف تكشف في المعجم عن

1 – طوال العُمر كان الطَّلبة المصريُّون يدرسون (الكشف في المعجم ) نظريًّا لا عمليًّا .. ممَّا يفرِّغ الأمر من

إذا وضعنا في الاعتبار أنَّ فائدة النَّحو تقويم الألسنة .. فإنَّنا سنكتشف أنَّ إعراب الفعل المضارع من أهمِّ أبواب النَّحو

عزيزي معلِّم الصَّفِّ الثَّاني الثَّانويِّ .. فيما يخصُّ التَّعجُّب من الفعل المنفيِّ والفعل المبنيِّ للمجهول .. ووجوب أن يتمَّ ذلك

أغلب الطُّلَّاب .. والكثير من المعلِّمِين .. يعتقد خطأ أنَّنا نكشف في المعجم عن معنى (استعاد ) مثلا في مادَّة

إذا قلت: أحبك أكثر من أحمد .. فإن هناك احتمالين للمعنى المقصود: الاحتمال الأول: أحبك حبا أكثر من حبي لأحمد.

عندما قرر النحاة أن اتصال الأسماء الخمسة بياء المتكلم يخرجها من الأسماء الخمسة .. فإنهم قصدوا من كلامهم الأسماء الخمسة

1 – المشكلة المزمنة التي تستعصي على الحل: مشكلة وجه الشَّبه. معركة يوميَّة عبثيَّة حول وجه الشَّبه، وخلاف المعلِّمِين في

1 – في موضوع المنادى المقرِّر على الصَّفِّ الثَّالث الإعداديِّ الفصل الدِّراسيّ الأوَّل مطلوب من التَّلاميذ إعراب المعرَّف بأل بعد